Centrifuga insalata: i conti

Ascensore due: la discesa

Questionario per iniziare a riflettere

Qui gli studenti trovano un questionario per riflettere sulla Relatività in Fisica:

https://docs.google.com/forms/d/1Ho4ls3qKLZcjzrkde61o_q_vf6raUP4-qXdyzERb6jE/viewform

Google doc sull'esperienza Ascensore di Einstein

Documento e grafici

L'ascensore di Einstein

Ultima presentazione degli esperimenti.

27/03/14 Il gruppo 1 presenta la caduta libera

 pdf del gruppo 1

07/02/14 centrifuga dell'insalata

Il gruppo d indaga il moto circolare uniforme. La prima lavagna è il report del gruppo, sulla seconda è intervenuta l'insegnante. La settimana scorsa il gruppo aveva consegnato la seguente prima relazione:

Il primo esperimento è stato fatto con un iPhone 4s, usando l'applicazione SPARKVUE. Il cellulare è stato fatto girare continuamente all'interno di un cestello per asciugare l'insalata. In un tempo di 10 secondi, il cellulare ha compiuto 27 giri. Nei primi l'accelerazione è molto bassa, per poi raggiungere un picco altissimo dopo qualche giro e scendere di nuovo verso gli ultimi. In ogni caso continua ad oscillare, senza essere mai costante.

Per il secondo è stato usato un Samsung mini 2 , con l'applicazione Physics Gizmo. E' stata misurata l'accelerazione correndo con il cellulare in mano. Il primo valore, positivo, è stato rilevato subito dopo la partenza; il secondo, che è negativo, girandosi per cambiare direzione. 

06/02/14 cosa misura l'accelerometro?

abbiamo realizzato 4 serie di esperimenti:

1. telefono nella centrifuga per asciugare l'insalata
2. scivolo e altalena
3. ascensore
4. treno.

A questo punto pensiamo che l'accelerometro misuri l'accelerazione.

Mettiamo gli accelerometri sui banchi (fermi!) e leggiamo:

A	trezza B	alfieri C	D
x=-0.3	-0,01g	0.01g	0.1
y= 0.4	-0.02g	0.01g	0.1
z= 9,5	1,01g	-0.9g	9.2

Due osservazioni:

• alcune app misurano in m/s^2, altre in g
• in una delle tre direzioni il valore letto è diverso da zero anche se il telefono è fermo.

16/01/14 Laboratorio

Misure con dinamometri e piani inclinati per esplorare il concetta di forza peso e di grandezza vettoriale. la scoperta della curva trigonometrica. Le nostre lavagne.

14/01/14 I sensori, primo approccio

I ragazzi esplorano i propri cellulari, scoprendo i diversi sistemi operativi. scaricano una app gratuita che permette di verificare la presenza di sensori e provano ad utilizzarli. Si dividono in gruppi e compilano una scheda anagrafica dei cellulari che verranno utilizzati dai gruppi.

La scheda riassuntiva:

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsSYZoZ1a0oAdHpKRGcwZlZNWXI2bmxMSGZIX0x0UkE&usp=sharing

09/01/14 Un brainstorming pieno di sorprese

La classe presenta le sue ipotesi (alcune davvero originali!). Qui una foto della prima (di tre) lavagne.

07/01/14 Una lezione standard

Viene introdotta la grandezza Forza e il concetto di vettore. Non si fa cenno al dinamometro. Assegnato come compito: "ipotizzare come funzionano le app contapassi dei cellulari; se non si possiede uno smartphone ipotizzare con quale meccanismo si girano le foto quando si ruota il cellulare di 90 gradi".